日前，職業(yè)教育法修訂草案提請全國人大常委會(huì )三審，公眾對辦好職業(yè)教育有了更多期待。

與建設現代化所需的勞動(dòng)力層次結構相適應，重視完善職業(yè)教育體系具有深刻的產(chǎn)業(yè)根源。我國依據產(chǎn)業(yè)布局、行業(yè)發(fā)展需要，支持高水平職業(yè)學(xué)校和專(zhuān)業(yè)建設，去年首次以黨中央名義召開(kāi)全國職業(yè)教育大會(huì )，職業(yè)教育進(jìn)入提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能的快車(chē)道。

從近年發(fā)展看，改革一直是職業(yè)教育領(lǐng)域的關(guān)鍵詞。職業(yè)院校畢業(yè)生發(fā)展空間有限、升學(xué)渠道不暢等問(wèn)題，一直影響著(zhù)其吸引力。隨著(zhù)2019年國務(wù)院印發(fā)《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，職業(yè)教育開(kāi)啟轉變之路。此后出臺的《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計劃（2020—2023年）》進(jìn)一步聚焦重點(diǎn)、疏通堵點(diǎn)、破解難點(diǎn)。

此次修訂職業(yè)教育法，就是把職業(yè)教育改革發(fā)展的政策舉措和實(shí)踐中的成功經(jīng)驗上升為法律規范，推動(dòng)解決職業(yè)教育中的難點(diǎn)問(wèn)題，加大對開(kāi)展職業(yè)教育企業(yè)的激勵，為培養更多高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才、打造現代職業(yè)教育體系夯實(shí)法治基礎。

發(fā)展職業(yè)教育，首先要明確其內涵和定位，增強職業(yè)教育適應性。職業(yè)教育法修訂草案明確，職業(yè)教育與普通教育具有同等重要地位，這是教育理念的重大變革。同時(shí)，草案突出就業(yè)導向，緩解就業(yè)結構性矛盾，促進(jìn)就業(yè)質(zhì)量提升。

解決職業(yè)教育領(lǐng)域突出問(wèn)題，要牢牢抓住人才培養這個(gè)關(guān)鍵。辦好職業(yè)教育“不能關(guān)著(zhù)門(mén)自己辦”，要面向市場(chǎng)、促進(jìn)就業(yè)，面向實(shí)踐、強化能力，面向人人、因材施教，這是職業(yè)教育的特點(diǎn)，也是行業(yè)未來(lái)發(fā)展方向。國家鼓勵發(fā)展多種層次和類(lèi)型的職業(yè)教育，推進(jìn)多元辦學(xué)，發(fā)揮企業(yè)的辦學(xué)主體作用，支持社會(huì )力量廣泛參與職業(yè)教育。

推動(dòng)職業(yè)教育“開(kāi)門(mén)辦學(xué)”，深化產(chǎn)教融合，就是要拆掉職業(yè)教育和市場(chǎng)之間的“隔墻”。對此，不少企業(yè)抓住機遇投資興辦職業(yè)教育。為完善校企合作創(chuàng )新機制，有些地方還給出了“金融+財政+土地+信用”的組合式激勵政策，引導企業(yè)按崗位總量的一定比例設立學(xué)徒崗位。

職業(yè)教育要發(fā)展，需進(jìn)一步增強其社會(huì )認可度和吸引力。要優(yōu)化職教學(xué)生升學(xué)就業(yè)社會(huì )環(huán)境，營(yíng)造促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展的良好氛圍，加強對職業(yè)教育的支持和保障，破除觀(guān)念、體制、機制阻礙，打通職業(yè)教育改革落地“最后一公里”。

來(lái)源：經(jīng)濟日報、職教界