職業(yè)教育發(fā)展現狀、存在問(wèn)題及對策
2023-02-03 16:14:31
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黨的二十大報告指出，對進(jìn)一步強化職業(yè)教育體系建設做了具體規劃和布局，如“統籌職業(yè)教育、高等教育、繼續教育協(xié)同創(chuàng )新、推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、優(yōu)化職業(yè)教育地位”等，為職業(yè)教育的蓬勃發(fā)展繪制了宏偉的藍圖，指明了發(fā)展方向和路徑，提振了大力發(fā)展職業(yè)教育的信心和勢氣。
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我國職業(yè)教育發(fā)展中存在的問(wèn)題
（一）職業(yè)教育在社會(huì )層面“認可度”不高
調查顯示社會(huì )普遍認為職業(yè)教育是“末路選擇”，只有考入本科無(wú)望的學(xué)生才會(huì )選擇報讀職業(yè)院校，從家長(cháng)到考生一致對職業(yè)教育產(chǎn)生抵觸心理，抗拒當技術(shù)工人難有出頭之日，導致職業(yè)教育認可度下降，報考職業(yè)院校成了考生“無(wú)奈之舉”“末路選擇”的窘迫。
（二）職業(yè)教育同產(chǎn)業(yè)發(fā)展“契合度”較低
職業(yè)教育是我教育體系的重要組成部分，是對推動(dòng)產(chǎn)業(yè)轉型升級、科技創(chuàng )新賦能、科技成果轉化、技術(shù)創(chuàng )新的重要動(dòng)力，為產(chǎn)業(yè)體系高質(zhì)量發(fā)展和跨越式提升蓄力添勢。當年在科技創(chuàng )新的推動(dòng)下，社會(huì )經(jīng)濟得到了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，現代化產(chǎn)業(yè)體系初步形成，產(chǎn)業(yè)結構進(jìn)一步優(yōu)化，需求側多元化日新月異、技術(shù)攻堅發(fā)生歷史性變革，但是職業(yè)教育的專(zhuān)業(yè)設置、課程體系、實(shí)習實(shí)訓、技能考核、創(chuàng )新能力等與產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求還未能實(shí)現有效銜接達成同頻共振的效果，還無(wú)法從區域產(chǎn)業(yè)定位、產(chǎn)業(yè)結構、產(chǎn)業(yè)特色等角度及時(shí)調整專(zhuān)業(yè)設置、技能培育、實(shí)習實(shí)訓、專(zhuān)業(yè)技能提升等。
（三）職業(yè)教育與人才需求“匹配度”較低
職業(yè)教育培育的人才模型及成效與當代企業(yè)對人才職業(yè)、素養需求還有較大差距，職業(yè)教育的學(xué)生校內以理論學(xué)習為主，車(chē)間實(shí)習實(shí)訓為輔，校內期間無(wú)法充分得到技能進(jìn)步、技術(shù)革新、技術(shù)創(chuàng )新，對專(zhuān)業(yè)素養、行業(yè)需求缺乏認知和定位，導致職業(yè)教育人才與企業(yè)需求匹配度低下；部分職業(yè)院校與企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議，也只是紙上談兵，未能有效實(shí)質(zhì)性落實(shí)。
（四）職業(yè)教育所育之才的獲得感、幸福感、榮譽(yù)感不高
職業(yè)教育所育之才的獲得感、幸福感、榮譽(yù)感普遍偏低，與本科生相比更是自慚形穢，一定程度上從骨子里認為不如白領(lǐng)，在車(chē)間工作只是工人角色，難以尋求職業(yè)光明和走出精彩，職業(yè)教育人才無(wú)形之中內心背負著(zhù)一種難以釋?xiě)训木駢毫吐殬I(yè)束縛，自身專(zhuān)業(yè)、技能、創(chuàng )新優(yōu)勢無(wú)法發(fā)揮和展現。
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職業(yè)教育發(fā)展對策建議
（一）多維度宣傳立法，提升認可程度
一是加大職業(yè)教育法律地位，通過(guò)《職業(yè)教育法》《中華人民共和國教育法》等法律體系，進(jìn)一步鞏固職業(yè)教育在國民教育體系中的地位，特別是與普通本科教育形成各有千秋的對比和同等重要的地位。二是強化職業(yè)教育宣傳力度。從高三年級各校加大宣傳職業(yè)教育與本科教育的重要地位，讓職業(yè)教育的優(yōu)勢與普通本科優(yōu)勢相得益彰。無(wú)優(yōu)劣之分，只有合適之別，報考志愿材料、宣傳冊強化職業(yè)教育地位、作用及意義。三是展現職業(yè)教育發(fā)展成果，對職業(yè)教育人才的科技創(chuàng )新、技術(shù)創(chuàng )新、知識產(chǎn)權、成果轉化、推優(yōu)樹(shù)典，通過(guò)媒體報道、企業(yè)宣傳等形式提升職業(yè)教育對國家戰略、經(jīng)濟建設、產(chǎn)業(yè)變革的重大意義。
（二）優(yōu)立體規劃布局，推進(jìn)產(chǎn)教融合
區域產(chǎn)業(yè)與職業(yè)人才協(xié)同發(fā)展，將是區域社會(huì )經(jīng)濟水平高質(zhì)量發(fā)展的重要手段，優(yōu)化職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)布局，深入開(kāi)展產(chǎn)教融合具有深遠意義。我國已進(jìn)入新時(shí)代高質(zhì)量發(fā)展時(shí)期，區域產(chǎn)業(yè)體系完善、產(chǎn)業(yè)結構升級、產(chǎn)業(yè)布局優(yōu)化、技術(shù)創(chuàng )新等，對推動(dòng)我國進(jìn)入社會(huì )主義現代化強國意義重大。
一是建強校企政溝通機制。二是優(yōu)化專(zhuān)業(yè)建設，區域職業(yè)教育院校要充分結合企業(yè)發(fā)展需求，推新出陳響應區域發(fā)展需求，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)布局。三是強化校企合作。職業(yè)院校積極與企業(yè)做好專(zhuān)業(yè)對接，崗位對接，開(kāi)展“訂單班、冠名班、定向班”等合作，真正實(shí)現入校是學(xué)生，入企是職工的良好局面，將理論知識與企業(yè)實(shí)踐相結合，形成職業(yè)教育人才出校理論知識扎實(shí)，入企則人崗匹配。打造區域職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)優(yōu)化，產(chǎn)教深度融合的良好格局。
（三）精準訂單培養，實(shí)現人崗合一
將職業(yè)教育所育職才的理論知識優(yōu)勢與企業(yè)崗位實(shí)踐能力有機結合。是實(shí)現人崗高度匹配，從業(yè)者價(jià)值體現、產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的基本要求和重要前提。
一是完善校企合作規劃。職業(yè)院校與企業(yè)強化戰略合作規劃，含企業(yè)崗位設置，戰略規劃，人才需求、重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)、專(zhuān)業(yè)設計、課程安排、人才培養模式、規劃職業(yè)教育所育人才在校專(zhuān)業(yè)能力培育，在崗操作能力強化，在校在企業(yè)學(xué)習提升布局等。二是加快人才角色轉變。結合校企合作，打造頂崗培育，訂單培育班，協(xié)同職業(yè)院校將培育模式優(yōu)化，形成入學(xué)即有工作，入企即有崗位的模式，邊強化理論知識邊企業(yè)崗位技能提升，實(shí)現畢業(yè)能上崗，上崗能勝任的局面，強化雙方師資互任互聘制度，互相委派學(xué)習指導，提升職業(yè)院校師資提升實(shí)習實(shí)訓能力和水平，提高企業(yè)師傅理論知識指導能力，實(shí)現校企共贏(yíng)。三是加強科技成果產(chǎn)出。依托職業(yè)院校理論知識、企業(yè)實(shí)訓實(shí)習設備優(yōu)勢，鼓勵人才開(kāi)展技術(shù)創(chuàng )新、技術(shù)改造、工藝優(yōu)化、挖掘知識產(chǎn)權、成果轉化、實(shí)現經(jīng)濟和社會(huì )效益，讓職業(yè)教育人才職業(yè)、社會(huì )價(jià)值凸顯。
（四）多元評價(jià)體系，提升職業(yè)“三感”
激發(fā)職業(yè)人才潛力，夯實(shí)職業(yè)人才綜合能力，建立多元化人才評價(jià)體系提升人才幸福感、獲得感和榮譽(yù)感。一是建立榮譽(yù)至上體系。對品德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)技能突出，發(fā)揮“傳幫帶”作用的技術(shù)人員禮物榮譽(yù)獎勵，授予單位“大能手”稱(chēng)號并納入學(xué)習標兵系列，全公司通報表?yè)P。二是建立創(chuàng )新至上體系。對專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力強，潛心鉆研科技創(chuàng )新、工藝改善、技術(shù)創(chuàng )新、挖掘知識產(chǎn)權、科技成果轉化等有實(shí)質(zhì)成效的給予資金獎勵及表?yè)P，優(yōu)先推薦省市勞動(dòng)模范，掀起大膽創(chuàng )新，加速轉化的熱潮。三是建立同待遇體系。對專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力突出、創(chuàng )新能力強且有成果轉化產(chǎn)生經(jīng)濟效益，在職稱(chēng)評定方面可破格提升，待遇檔次、年終獎勵等方面可與部門(mén)主管、高管、經(jīng)理享受同等待遇。新時(shí)代呼喚新使命，新征程展現新作為。堅信職業(yè)教育在新時(shí)代高質(zhì)量發(fā)展的今天一定會(huì )大有可為，為區域社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展做出新的更大貢獻。
來(lái)源：中國日報網(wǎng)