黨的二十大報告指出，對進(jìn)一步強化職業(yè)教育體系建設做了具體規劃和布局，如“統籌職業(yè)教育、高等教育、繼續教育協(xié)同創(chuàng )新、推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、優(yōu)化職業(yè)教育地位”等，為職業(yè)教育的蓬勃發(fā)展繪制了宏偉的藍圖，指明了發(fā)展方向和路徑，提振了大力發(fā)展職業(yè)教育的信心和勢氣。1我國職業(yè)教育發(fā)展中存在的問(wèn)題（一）職業(yè)教育在社會(huì )層面“認可度”不高調查顯示社會(huì )普遍認為職業(yè)教育是“末路選擇”，只有考入本科無(wú)望的學(xué)生才會(huì )選擇報
2023-02-03 fxb
中國智能網(wǎng)聯(lián)汽車(chē)產(chǎn)業(yè)創(chuàng )新聯(lián)盟（CAICV，簡(jiǎn)稱(chēng)“聯(lián)盟”）在工業(yè)和信息化部裝備工業(yè)發(fā)展中心、全國汽車(chē)標準化技術(shù)委員會(huì )、中國汽車(chē)工程學(xué)會(huì )的支持下，于2020年9月、2021年12月先后發(fā)布《智能網(wǎng)聯(lián)汽車(chē)團體標準體系建設指南》2020版、2021版，受到行業(yè)廣泛關(guān)注。 隨著(zhù)技術(shù)水平的不斷提升和相關(guān)產(chǎn)業(yè)的全面融合，我國智能網(wǎng)聯(lián)汽車(chē)產(chǎn)業(yè)正在進(jìn)入新的發(fā)展階段，為適應我國智能網(wǎng)聯(lián)汽車(chē)發(fā)展需求，發(fā)揮團體標準填補空
2023-02-01 fxb
新能源汽車(chē)在2022年迎來(lái)爆發(fā)式增長(cháng)。中汽協(xié)數據顯示，2022年新能源汽車(chē)銷(xiāo)量為688.7萬(wàn)輛，市場(chǎng)占有率提升至25.6%。進(jìn)入2023年，我國新能源汽車(chē)購置補貼正式退出，新能源汽車(chē)高速增長(cháng)勢頭能否延續？我國新能源汽車(chē)還能否繼續保持領(lǐng)先優(yōu)勢？就相關(guān)問(wèn)題，記者近日采訪(fǎng)了業(yè)內專(zhuān)家。 從政策驅動(dòng)到市場(chǎng)驅動(dòng)受“國補”退出影響，新能源汽車(chē)終端市場(chǎng)在2023年元旦前后的表現反差較大。一位新能源汽車(chē)銷(xiāo)售人員表示
2023-01-30 fxb
職業(yè)教育又一次迎來(lái)重磅文件。近日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化現代職業(yè)教育體系建設改革的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“意見(jiàn)”），對深化職業(yè)教育改革提出了新舉措。最近幾年，職業(yè)教育政策密集出臺。2019年，國務(wù)院印發(fā)《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》。2021年，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于推動(dòng)現代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見(jiàn)》。2022年，新修訂的職教法發(fā)布，將職業(yè)教育改革實(shí)踐經(jīng)驗上升到法律層面
2023-01-27 fxb
近日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于深化現代職業(yè)教育體系建設改革的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)意見(jiàn)），并發(fā)出通知，要求各地區各部門(mén)結合實(shí)際認真貫徹落實(shí)。12月27日，教育部舉行新聞發(fā)布會(huì )，介紹解讀《意見(jiàn)》。教育部職業(yè)教育與成人教育司司長(cháng)陳子季，國家發(fā)展改革委社會(huì )司司長(cháng)歐曉理，天津市委教育工委常務(wù)副書(shū)記、市教委主任荊洪陽(yáng)，中國中車(chē)集團有限公司黨委副書(shū)記、董事王銨，深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院校長(cháng)許建領(lǐng)出席新聞發(fā)布
2023-01-25 fxb
來(lái)源： 光明日報近日，中辦、國辦印發(fā)《關(guān)于深化現代職業(yè)教育體系建設改革的意見(jiàn)》，首次提出在現代職業(yè)教育體系中“建設開(kāi)放型區域產(chǎn)教融合實(shí)踐中心”，并進(jìn)一步明確“對標產(chǎn)業(yè)發(fā)展前沿，建設集實(shí)踐教學(xué)、社會(huì )培訓、真實(shí)生產(chǎn)和技術(shù)服務(wù)功能為一體的開(kāi)放型區域產(chǎn)教融合實(shí)踐中心”。 職業(yè)教育主要培養生產(chǎn)和服務(wù)一線(xiàn)的技術(shù)技能人才，是推進(jìn)國家經(jīng)濟結構調整和產(chǎn)業(yè)轉型升級的重要支撐力量。10年來(lái)，我國職業(yè)教育發(fā)展取得顯著(zhù)成效
2023-01-23 fxb
“嗨喲嗨，嗨喲哈，高里提，低里撒，一夯一夯往瓷里砸……”歡快悠揚的歌聲從甘肅省張掖市民樂(lè )縣職業(yè)教育中心學(xué)校農村非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承工作室教學(xué)傳來(lái)，即將參加2023年市級職業(yè)技能大賽非遺表演賽項的12名幼兒保育專(zhuān)業(yè)學(xué)生，在農村非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人黃嘯生指導下集訓。借助音樂(lè )教學(xué)，黃嘯生將民樂(lè )民歌和非遺“打夯歌”“頂碗舞”等技藝技能引進(jìn)校園。近年來(lái)，張掖把發(fā)展職業(yè)教育作為賦能鄉村振興的重要抓手，緊盯全市經(jīng)
2023-01-20 fxb
無(wú)錫國家高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區和無(wú)錫科技職業(yè)學(xué)院，以開(kāi)發(fā)區產(chǎn)業(yè)鏈為主線(xiàn)，聚焦開(kāi)發(fā)區特色產(chǎn)業(yè)和轉型升級需求，依托園區優(yōu)勢，創(chuàng )新區校一體化發(fā)展的體制機制，使“學(xué)校因開(kāi)發(fā)區而建，開(kāi)發(fā)區因學(xué)校而興”的發(fā)展模式日趨成型，被譽(yù)為職業(yè)教育產(chǎn)教融合“先導區”的探索者。職業(yè)教育作為與經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)結合最緊密的教育類(lèi)型，要為教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強、人才引領(lǐng)驅動(dòng)作出新的更大貢獻，就必須建立與社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展相適應的、產(chǎn)教融合共生的職
2023-01-18 fxb
